千寻

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龙应台写给儿子安德烈的一段话:孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。 2015-01-13, 20:38更多

“绘画”里的“数学天地”——济南西藏中学2015级数学手抄报活动掠影

作者:
千寻
发表于:
2016-06-08, 14:40
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        走进2015级的教室走廊,最吸引人的风景是每班门口的数学手抄报。几十幅色彩各异,充满童心的“绘画”精彩地排列在一起,像是一大幅斑斓的挂图,给这个开始的初夏增添了一抹快乐的色彩。

 

       

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        有的设计成一个大树的形象,深根在土,绿色的枝叶一直向上生长,非常生动,里面是不同方程组的内容,清晰悦目;有的是是一个五彩球的构图,不同的几何图形其中自然排列,又以思维导图的方式架构例题的解析步骤;还有的布置成一个儿童在数学城堡中漫游,三角尺,圆规就是工具,引领着参观者向前,其间还有数学的趣事,令人目不暇接……

       

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        旁边,三三两两的同学在观赏、品评,“这是我自己做的,第三稿呢,好看吗?”“做一份手抄报,也等于把这些内容又整理了一遍,可又很好玩。”充满了自豪,学童的话语最真,因为他们是参与的主人,享受到了过程之美。

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        快乐来自于数学。在学习者心中,艺术的想象与科学的逻辑完全可以这样的组合,学习有了兴趣,也便生出了动力,拥有了求知的喜悦,而这正是组织者----15级数学组老师们的初衷,让藏族孩子爱上数学,展示自己。

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        数学在课堂,更在生活,只有充分地让学生参与,从技能训练到心性开发,与生活相融,才能形成更为持久的学习热情。学生自选一个单元的数学知识(七年级下学期的平行线、实数、不等式及不等式组、平面直角坐标系、二元一次方程组、统计初步),搜集有关的数学知识(比如的典型例题、知识归纳总结,还可以是数学家的故事、数学题巧解、学习数学中发生的故事等),以此为主要内容,再辅以板报设计,大胆构思,率性真我,用艺术的画笔来进行。

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        这是一次有得又有趣的学习之旅。学生通过动手操作,自己归纳整理,复习相关的阶段内容,充分感受数学的魅力,体会数学与生活的密切关联。而一种爱数学、用数学的浓厚氛围也就此建立,丰富了数学的知识,拓展了学科的视野。

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        在济南西藏中学的数学组,这几乎成了惯例,和“七巧板竞赛”、“我是运算王”等项目一起组成每年的系列活动,鼓励同学们努力学习,快乐参与,充分感受数学学习的魅力。今年,学生的手抄报更有创意,比如有的学生在手抄报中设计了闯关游戏,版面设计更为规范、美观,做出了鲜明的个性,可以说,每一幅手抄报都各有表情,各具特色。

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        从课堂到生活,以学生的思维培养和能力提升为核心,注重学科核心素养的建设,这是富有特色的藏中数学课改之路。初一数学组老师共同的心愿就是:“我们愿意多做探索,以活动为载体,快乐学习,让藏族孩子的潜能更大的开发,真正走入‘数学天地’中。”身边,是一群高原少年围绕,发问,讨论,和老师一起分享着数学带来的新鲜和快乐。

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获奖名单

一等奖:

1班:拉措、格桑卓玛、旦增若丹、赤列卓玛、德吉旺珍;

2班:旦巴加参、格桑塔吉、索朗次旦、格桑玉珍、达娃;

3班:拉巴潘多、白普、扎西、卓玛、普琼次仁;

4班:卓玛曲宗、卓玛群措、贡布卓玛、强久卓玛、德庆曲珍;

5班:尼玛次仁、拉琼卓嘎、德吉卓嘎、美玛央吉、巴桑卓玛;

6班:向巴玉珍、多吉普尺、洛桑克珠、格桑曲珍、格桑德吉。

二等奖:

1班:平措卓玛、旦增白玛、其米玉珍、嘎玛巴旦;

2班:白玛德吉、白玛朗措、嘎玛益西桑姆、次旦拉姆、邓巴;

3班:尼玛普尺、敏玛毓珍、达娃次仁、德西措姆、卓觉加;

4班:森增加布、江巴扎巴、次卓嘎、达娃拉增、格桑扎西;

5班:朗加措姆、多昂旦增、旦增德吉、边巴次仁、索朗拥珍;

6班:拉姆、泽邓扎西、罗布曲珍、丹增旺朗、平措卓嘎。

分类:
校园内外

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